domingo, 27 de noviembre de 2011

Comunicado Editores Pretexto

Cordial saludo:

A todos los visitantes del weblog Pretexto en línea que estaban a la expectativa en cuanto al  re-diseño del sitio, lamentamos informales nuestros inconvenientes con el servicio eléctrico en el sector del león 13, y los cedros, por espacio de 4 días desde las 7 a.m. hasta las 5 p.m, lo que retrasó el trabajo, además de los inconvenientes que hemos tenido ya que en este momento se considera una actividad extra-escolar,  no todos los días se tienen disponibles para el trabajo y el proceso de investigación para el desarrollo de una plantilla xml 100% diseñada por nosotros es bastante largo pero interesante, así que seguiremos trabajando. Adelantando un poco, ya algunas propuestas de menús en css están siendo desarrolladas esperamos tener los slideshows (o presentadores de diapositivas y texto)  para este sábado que viene...Gracia por visitarnos

Equipo de desarrollo Pretexto en línea.

FAMILIAS

LA ASOCIACIÓN DE FAMILIAS SAN JUAN DE LABOYOS,
SALUDA AL COLEGIO EN SUS 25 AÑOS

La asociación de padres de familia del colegio San Juan de Laboyos, quiere en esta oportunidad, en la que el colegio cumple sus veinticinco años de fundado, darle gracias al TODOPODEROSO por permitir la permanencia en el tiempo y la consolidación de esta institución educativa.  Así mismo, reconocer el altruismo y vocación de educadores a ese grupo de profesores que concibieron la idea de conformar una empresa educativa bautizada SAN JUAN DE LABOYOS.  Para ellos, nuestro más grato reconocimiento y felicitaciones.  En representación del Instituto, nos dirigimos a los profesores Tomás y Leonor, en quienes vemos  el más preclaro sentimiento de una vocación bien concebida, un ideal de vida y un compromiso social, al convertir la institución en un centro no sólo de educación sino de formación; podemos decir con conocimiento de causa, que nuestros hijos no solamente reciben la formación académica que demandan las actuales condiciones de la vida en coherencia con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, sino que al tiempo, una de sus prioridades es inculcar en la mente y el corazón de los estudiantes, los principios y valores que los conviertan en prohombres de generaciones nuevas, comprometidos con la patria, con la convivencia, con la paz, la ciencia, la investigación y la cultura.

Gracias profesores por forjar este selecto grupo de jóvenes y jovencitas, quienes los habrán de llevar en su corazón por el resto de sus vidas, así como es el recuerdo temprano que aun conservamos quienes ya hace buen tiempo estuvimos en estos campos y aun conservamos recuerdos gratos de nuestros primeros maestros.  Siéntanse orgullosos de su aporte al desarrollo de la sociedad laboyana, recordando que el mismo, es sin lugar a dudas el mejor de los retos en el proceso de consolidación de una sociedad.  Este se mide por el crecimiento de su producto interno inteligente y ustedes aportan un alto porcentaje en dicho propósito.

Los educandos y padres de familia reconocemos el alto valor que tiene el colegio SAN JUAN DE LABOYOS para nuestros hijos y por supuesto consecuentemente para nosotros.  por ello emulando una frase que fuera pronunciada en otrohora por un expresidente en situación no tan afortunada como la nuestra, diremos aquí estamos y aquí nos quedamos con nuestros hijos. 

Quiero proponer un brindis por los fundadores del colegio, por los profesores, por los alumnos y por los 25 años del  colegio SAN JUAN DE LABOYOS.

 MIL GRACIAS Y LARGA VIDA, SALUD. 


viernes, 25 de noviembre de 2011

TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA EN EL SAN JUAN DE LABOYOS

¿Cómo funciona el área de tecnología en el colegio?

6° En este grado se comienza por identificar la tecnología a lo largo del desarrollo histórico de la humanidad.  Se evidencia cómo está ayudando a mejorar la calidad de vida de las personas y cómo optimiza diferentes procesos.
7° Aquí se comienzan a estudiar los diferentes  artefactos mecánicos  sencillos  como rampas, palancas y poleas; en el segundo semestre se estudian elementos electrónicos y circuitos básicos.
8° Se analizan sistemas hidráulicos y neo-maticos.  Se recalca en la importancia que estos tienen para la industria y la maquinaria; posteriormente se profundiza en la parte electrónica.
9° Se analizan los diferentes sistemas de transmisión mecánica y se profundiza en sistemas neumáticos e hidráulicos.
Maqueta 
En bachillerato, se orientó el área de tecnología desde la óptica descrita; los estudiantes tienen permanente acceso a los computadores personales, así que para el próximo año se continuará integrando las Tics a la experiencia vivida.  La sala de informática queda para el uso de los niños de primaria.
METAS.
*Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la tecnología en el desarrollo de la humanidad.
*Crear sentido de participación activa en los procesos productivos e industriales que proponen las empresas.
*Desarrollar sentido de comprensión acerca de la forma como se desarrollan procesos mecánicos y eléctricos, con el objetivo de acortar las distancia entre la cotidianidad escolar del bachillerato y el ámbito científico que exige la universidad. 
Entrevistado:
ANLLELO ALVARADO TORO
Entrevistadores:
J. NICOLÁS CUBILLOS.
C. DAVID TOVAR.
GRADO 11- 2011

COMO APRENDIMOS MUSICA

OBJETIVO GENERAL

·        El objetivo general de este proyecto es  dar a conocer como iniciamos en la música y de que forma hemos explorado nuevos sonidos, logrando asi encontrar lo que mas nos gusta tocar junto a nuestros compañeros.



OBJETIVOS ESPECIFICOS
·        Sistematizar una experiencia personal

·        Utilizar los TICS para efectuar nuestro proceso

·        Producir textos expositivos

·        Darle un mayor y mejor uso a las ciencias tecnológicas y aplicándolas a la educación y la vida diaria.
INICIOS

La experiencia musical del estudiante Victor Hugo Bermúdez empieza en el año 2009 con las escuelas de formación músical patrocinada por la alcaldía de Pitalito y orientada por el profesor Faiver Olave, asi con el pasar de el tiempo ha tenido nuevas experiencias en diferentes campos de la música, como por ejemplo en el Instituto San Juan de Laboyos donde adquirió una orientación mas profunda con los maestros Fernando Castiblanco y Jorge Toro quienes han ido orientándolo por el buen camino musical acompañado obviamente por sus compañeros de colegio Camilo Parra, Fernando Velasco y Daniel Montoya con quienes han iniciado un grupo musical llamado “Lonchera” y en el cual practican los temas que son de su mayor agrado musical

Victor Hugo Bermúdez Motta

La experiencia del estudiantes Fernando Velasco Rueda inicia en el instituto San Juan de Laboyos en el año con el profesor leyder Rojas el cual dio lo mas básico sobre la música y el como manipular una guitarra, luego al siguiente año (2004) inicia unas pequeñas clases con el profesor diego Silva en las cuales descubre su gran gusto por los distintos generos musicales un año después conoce al maestro Fernando castiblanco quien fue su orientador en clases de técnica vocal y el cual lo incluyo en el coro llamado tierra viva que tuvo destacadas presentaciones en eventos del municipio, después de esto conoce al maestro faiver olave el cual lo encamino por el gusto de la música andiana dando como resultado la formación del grupo musical tierra morena que tuvo destacadas presentaciones en todo pitalito y el cual tuvo un periodo de actualidad desde el 2006 hasta 2008. Ahora Fernando toca con sus compañeros Camilo Parra, Victor Bermudez y Daniel Montoya en una banda que ellos han decidido llamar “Lonchera”  también ha tenido presencia en varios eventos como festivales de música andina, encuentros de música tradicional y el macizo rock.


Fernando Velasco Rueda
JUSTIFICACION
Esto lo hacemos con el fin de dar a conocer un poco de lo que son nuestros talentos y aptitudes respecto a la música. Para que los lectores sepan que la música es un buen camino y con ella los jóvenes se alejen de problematicas sociales como los son la drogadicción y el vandalismo.
Esperamos que con esto se den cuenta que lo único necesario son las ganas de seguir adelante musicalmente, pues es lo mas importante en cualquiera de los campos de la vida.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
En este proyecto se han utilizado varios instrumentos como lo son: una cámara digital, un ordenador e instrumentos musicales, sin ellos no hubiera sido posible la realización de este grandioso proyecto.
RESULTADOS
Los podremos ver a largo plazo, pues esto es tan solo un inicio para otras personas puedan encontrar en la música un refugio o algo parecido como nosotros logramos encontrar.
PRESUPUESTO
La verdad para lograr algo como lo nuestro es algo de muy bajo presupuesto ya que solo lo mas importante es tener las ganas de aprender.
BIBLIOGRAFIA
 Cada una de las palabras que escribimos en el anterior proyecto fueron de cada uno de nosotros y las historias de nuestros inicios musicales.

HIMNO INSTITUTO SAN JUAN DE LABOYOS

DISCURSO CLAUSURA

Discurso clausura semana cultural 2011
MARÍA LEONOR VALENCIA GUTIÉRREZ
Hoy es el día de los homenajes y las gratitudes; el día de reconocer quien ha sido quien durante estos 25 años de estar caminando juntos.  Por eso, en primer lugar, GRACIAS A DIOS, pues ha fortalecido continuamente nuestro espíritu y ha guiado nuestros pasos y decisiones; nos ha guardado y nos ha dado unos compañeros de viaje, quienes con espíritu de compromiso han dedicado tiempo y desvelos para la siembra y la cosecha; gracias porque resisten de pie y esperanzados.
No nacimos ayer, pero aún somos muy jóvenes; el crecimiento de las comunidades no cuenta edades solitarias; cuenta esmeros colectivos para avanzar sobre los retos que surgen de los propósitos; hoy, hay parte de esa misión plasmada dentro de los muros de este colegio, que comenzó con los sueños de un puñado de personas, arrendó espacios para cobijar esos sueños, adquirió predios que inicialmente levantaron muros de guaduas y paulatinamente consolidaron sus paredes que se llenaron de ecos y resonancias infantiles.  Sus pisos de barro y  puentecitos en guadua, fueron escenarios de botas pero también de sandalias, vivieron las pisadas retumbantes del tropel deportivo de los chicos y la suavidad del vals de las muchachas.
Los nombres del colegio fueron cambiando con el tiempo, también los nombres de quienes orientaron las manos, las miradas, los pensamientos, las palabras.  Un grandioso abrazo de gratitud a todos los que surcaron con nosotros esos fértiles campos y lograron que de sus mentes y cuerpos surgieran nuevos hombres y mujeres con compromiso real sobre sus almas. Hemos aprendido  a enseñar, a ser pacientes, a ser fuertes y valientes, a no desmayar ni perder el camino  que  conduce a ver a nuestros estudiantes  personas de bien, al servicio de las gentes y de la naturaleza.  Ese será el mejor premio y triunfo definitivo para todo maestro en esta vida.  Recordamos a Ildefonso a Yesid, a Norma Yineth, Edwin, Fabián, Hernán, Anaidú, Carlos Javier, Ricardo, Stella, Carmenza, Ignacio, David, James, Nixon, Henry, Olga y muchos más, quienes con su esmero, ideas y trabajo enriquecieron este proyecto.
Nuevas personas se han sumado a este esfuerzo y cada quien desde su iniciativa y su saber deja su huella: con voz dulce y actitud que desciende servicial hasta el pequeño, Gladys saluda diariamente las risueñas vidas saltarinas.  Fátima  que inspira respeto y obediencia, se acerca a los que inician la primaria, ayuda a impulsar el discernir en los preadolescentes y les abre la puerta de la fe y la convivencia. Patricia, con su voz cantada y su mano diligente, recibe a los de segundo potenciando sus hábitos cotidianos y sus trazos artísticos; vienen las gorditas, de 3° y 4°.  Lorena tolerante, entregada, constante y Johana perfeccionista,  trabajadora incansable; su gran éxito, la autodisciplina que genera en sus pupilos.  Argeni, la de la idea brillante, de la organización puntual, de la exigencia permanente dirige quinto con esmero.  Los docentes del bachillerato, la mayoría nuevos, demostraron gran interés en sus proyectos.  Jair bien exigente, un tanto severo y de voz fuerte, firme en sus enseñanzas.  Javier, una sonrisa permanente ilumina su mirada, logra que el pensamiento se movilice y se traduzca en las palabras, a veces frontal con los muchachos pero entregado a su filosofía con ahínco. Juan Miguel, el ingeniero, es el primer matemático humilde que conozco; pronta su enseñanza, diligente para aclarar una duda, para hacer una propuesta, para tender una mano con prudencia.  Alis Marina, sobria, sencilla, hormiguita ágil que desplaza su influencia por la casa.  Wilmer, con su carater tranquilo y apacible, observa  los detalles y los plasma por escrito en el periodismo  al servicio de la gente;  Sarita, intérprete de la emoción y el sentimiento, de la mezcla sonora y de la risa, defensora incansable de  los derechos de los estudiantes, no respeta día o noche hasta ver la meta cumplida especialmente en lo que tiene que ver con la actitud de sus pequeños. Fernando, manos inspiradas sobre la guitarra, incansable buscador y potenciador de talentos que resuenan en los aires del mañana, con autonomía e iniciativa. Pablo, todo terreno, decidido, asequible, motivador de campeonatos deportivos; Alejandro, el aviador que toma el inglés de la latitud norte y lo pone al alcance del sur; Jorge cuyas ágiles manos se mueven vertiginosas sobre los sonidos del Pacífico, de la cordillera, del valle y la sabana; los trae solícito a los niños y ellos aman su clase. Aníbal, silencioso, diligente, comprensivo, utiliza las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación porque su cercanía generacional interpreta naturalmente las juveniles expectativas. Ánllelo, el trabajador de las palancas, mueve el interés por aprender, colocando el punto de apoyo en la voluntad, la resistencia a la pereza y la potencia en su alentadora sonrisa.  Miguel Darío, su edificante lealtad, direccionada por la Palabra, dirime los conflictos y apacigua los cruces de caminos. Daninsson, apasionado del  deporte dirige y encamina sus pupilos al esfuerzo y la victoria. Alexander, mi mano derecha, amigo, diligente, ordenado y ejemplo de servicio y honestidad. Tomás, con  manos recursivas hace pensar a sus muchachos, plasmando en el lienzo los sueños y la vida hecha pintura creativa con calidad y expresión.  Elvia, sencilla, sonriente pero firme en sus decisiones y constante en el trabajo. Diana Milena, fórmula mágica en la que se combina la elegancia y la feminidad con el conocimiento y la sabiduría en la probeta de la vida. Juan Tobias, el todero, recursivo con la solución siempre a la mano,  atiende al personal con una sonrisa a flor de piel. Yoly, elegante atenta y servicial, se ha convertido en poco tiempo en una hija del San Juan. Lola,  hacendosa artífice del aseo, sitio crucial en el engranaje del sistema.
En poco tiempo  nuestros estudiantes han marcado huellas imborrables. Permítanme hacer referencia a algunos de ellos: Juan David Pérez Sotelo, 1° puesto Departametal de Spelling  cuando apenas cursaba 7°,  midió sabiduría con El Yumaná, La Fragua, el Colombo Americano, nos hizo sentir grandes  en inglés, así como  en el presente año,  Julián Estéban Pérez.  Daniela Falla, ha mantenido su primer puesto  en declamación por tres años consecutivos.  Ángela Patricia Pérez Silva, primer puesto en oratoria departamental 2009.  José Alberto Padilla  primer puesto oratoria 2010.  Ángela Patria Pérez Silva, Reina Municipal del Sanjuanero estudiantil 2009.  Arnny Yaneth Herrera, Reina municipal  del sanjuanero Estudiantil 2010.  Andrés Hernando Polo, Daniela Falla y Cristian Camilo Ortiz, primer puesto municipal en disertación filosófica 2011.
A pesar de no contar con suficientes escenarios para organizar prácticas, la actividad deportiva también ha sido motivo de alegría.  Juan David Palomares Valencia, campeón nacional de ajedrez sub 14.  Juan Carlos Padilla, campeón municipal de ajedrez sub 10; Daniel Felipe Palomares, campeón departamental sub 12, sub 13 y sub 14.  Mónica Ortiz, Medalla de oro en tenis de mesa a nivel Departamental los últimos tres años consecutivos.  María Angélica y Luisa Fernanda Chica campeonas departamentales en subacuática 2009.  José Adán Rodríguez, campeón departamental en Golf por tres años consecutivos.
Quienes idealizamos este sueño y lo hemos convertido en realidad, nos sentimos honrados y privilegiados por contar  con una comunidad educativa en  la que los principios del respeto, lealtad y solidaridad son sus pilares fundamentales.  Cada uno desde su posición, aporta al desarrollo del proceso educativo con sentido de pertenencia, responsabilidad y visión de futuro, pensando en la construcción colectiva de una sociedad más justa y equitativa, en la que la libertad y el desarrollo humano sean los escenarios en donde se muevan las generaciones venideras.
Las cabezas de familia desde su hogares, dando las bases de la personalidad de su hijos, los maestros transmitiendo el conocimiento científico, los estudiantes respondiendo a las expectativas y las directivas abriendo los espacios para el fortalecimiento institucional que albergue  todos estos valores.  Todos, manteniendo una prudente distancia, caminado juntos sin que la marcha de unos obstaculice el paso de los demás, teniendo en cuenta siempre que "la innovación y la creatividad, son factores claves para obtener ventaja competitiva; ambas, son mucho más que el fruto de la inspiración y del azar". (Teresa Amabile 2000)
Muchas gracias.

Escudo

viernes, 4 de noviembre de 2011

AUTENTICIDAD Y PENSAMIENTO CRÍTICO

AUTENTICIDAD Y PENSAMIENTO CRÍTICO
“Una rebeldía ignorante es fastidiosa”
Cristian Camilo Ortiz Aranda. Grado 10°
Instituto San Juan de Laboyos.
Pitalito, Huila, Colombia.

“El sentido de identidad del individuo requiere no sólo de un contexto social específico, sino también de una valoración que la afirme. La necesidad del reconocimiento de las culturas minoritarias se vuelve entonces un asunto crucial para el estado” (Charles Taylor. Méjico 1993)

En mi escrito quisiera tocar dos temas que me parecen realmente importantes para la formación de una conciencia juvenil y contemporánea: la identidad y el pensamiento crítico; dos factores que considero esenciales a la hora de forjar una coherencia vital, cuya conciencia decida lo que queremos ser y cuya acción oriente nuestros pasos.

La autenticidad como concepto, ha tenido muchos significados y cambios, pero el último y más trascendente, es aquel que Charles Taylor en su obra “EL MULTICULTURALISMO Y LA POLÍTICA DEL RECONOCIMIENTO” define: identidad como el ideal de la autenticidad"  Este concepto surgido a principios del siglo XX, niega las identidades generales, es decir, más allá de ser americanos, colombianos o huilenses, cada persona tiene una identidad propia; cada ser humano es totalmente diferente y cada forma de ser es válida no importa ni la etnia, cultura o nacionalidad que se tenga; todos tenemos una propia forma de existir en el mundo; no hay que imponer moldes ni crear estereotipos, pues cada hombre es libre de crear su vida mientras se rija por ciertos parámetros generales.

Creo que muchos estarán de acuerdo con esta definición pero sin embargo, muy pocos somos capaces de vivir nuestra identidad de esa manera.  Muchos jóvenes creen que son realmente libres porque hacen lo que quieren, pero lo que ignoran es que son controlados de una manera sutil a través de los medios, pues no restringen solo su manera de vestir, comer y tener, sino algo mucho peor: les dicen como pensar, vivir y actuar, qué objetos materiales deben tener para identificarse con cierta clase social.  Estamos tan agobiados por la sociedad de consumo que ya no distinguimos de lo que nosotros queremos realmente en la vida y lo que la sociedad nos hace querer para cumplir lo que considero uno de sus instintos más primitivos: buscar adaptarse, no a la vida sino a los medios.  Dejar la autenticidad innata por el atavío de la sociedad de consumo.

Mi invitación es a que descubramos nuestra propia identidad.  Tomemos conciencia de lo que somos; que dejemos de sentirnos como un continente subalterno destinado a copiar lo que digan y hagan las potencias. Es una invitación a ser lationoamericanos no por posición geográfica sino por orgullo y por amor a nuestra diversidad y naturaleza.  Mi intención con este escrito es que se reconcilien con su ser y eliminen del lenguaje lo denigrante que nos endilgan y solemos usar porque nos lo heredaron nuestros antiguos opresores.

En este punto quisiera mencionar el pensamiento crítico; en Colombia gracias al fracaso de la política del siglo XX, gracias a la miseria social que este país vivió por tantas décadas, de alguna manera nos volvimos conformes, mediocres algo dóciles ante el hecho de que vivimos en el tercer mundo, que la mitad de nuestros compatriotas viven en la pobreza, que la corrupción de este país es enorme y que incluso hasta nuestra propia vida sería bastante agobiante y trabajosa de no ser por las posibilidades económicas que nuestros padres han logrado.

Hay que abrir los ojos, actuar, exigir y transformar, pero no confundamos el pensamiento crítico con la simple rebeldía en el sentido de ser rebeldes solo por el hecho de no acatar órdenes.  Tengamos una rebeldía fundada en la razón, en el humanismo y en el amor por nuestros semejantes.  La verdadera rebeldía es aquella que enfrenta y soluciona problemas con ideas concretas, con argumentos válidos.  Ser crítico no es pasarse la vida criticando todas las cosas sino tomar conciencia del contexto sociocultural.  Ser crítico es hacer propuestas e impulsarlas incansablemente hasta lograr nuestros ideales y sueños de paz y amor para la humanidad, al tiempo que buscamos los verdaderos objetivos de la vida de cada uno.


PABLO Y SEBASTIÁN POR SIEMPRE

LA FAMILIA SAN JUAN DE LABOYOS MANIFIESTA SU SOLIDARIDAD Y EXPRESA SU ESPERANZA


“Nadie puede entender
la profundidad de mi pérdida.
Aún estoy sorprendido
  de cuánto puedo llorar.”   





“Miré dentro de sus bellos ojos de infante
y vi el futuro.
Hice planes y soñé.
Tuve fantasías de cómo sería
la vida de “Sebastián” para nosotros.
Ahora mis sueños son solamente
un recuerdo distante,
pero satisfactorio a la vez
Un deseo por lo que podría haber sido,
un deseo por lo que debería haber sido.”

Y el San Juan le anima con una esperanza:
Una certeza de lo que no se ve, pero será.


Más que brindar una ayuda a alguien en un momento difícil, se trata de acompañar, de estar allí; de permitir que el duelo se elabore y con él la reorganización de la vida.  Sebastián, solamente partió primero, solamente se nos adelantó.  Ahora, contamos con un angelito más en el cielo.  Dios no nos deja solos en el dolor; por lo tanto, siempre será valioso expresar en vida, cuán importantes son para nosotros los amigos, los compañeros, los papás... las mamás y los hijos.  Por eso Pablo cumplió con lo suyo, porque antes de la partida, amó profundamente la pequeña vida de su hijo y luchó por conservarla.  Hizo todo lo que tenía que hacer en vida, y esa es su enseñanza más real y verdadera: hagamos por nuestros semejantes lo que sea que podamos ofrecerles pero en vida; antes de partir, antes de que los ojos se cierren a esta tierra.



“Es maravilloso tener
un lugar donde ir y poder hablar
acerca de mi bebé.
Nadie mira hacia la distancia cuando
pronuncio su nombre.
Nadie cambia la conversación”.




PABLO FREDY TOVAR.

LA ETICA COMO PROCESO BIOLÓGICO ENTRE LA SOCIEDAD

“De lo que no se puede hablar es mejor callar”
Wittgenstein


 
¿Ocurre la ética como un
 proceso regido por la sociedad
o sucede del mismo modo
que la ley natural?


Andrés Hernando Polo grado 11
Camilo Ortiz grado 10


Es la ética, “la investigación general acerca de lo que es bueno” como lo afirma el profesor Moore, en su libro, o tiene razón Wittgenstein  cuando afirma que su concepto tan solo abarca una parte de la gran inmensidad de significados que la ética comprende, o como plantea Kant, la ética es un producto compendiado en lo que él llamo ”el imperativo categórico”  fruto de la razón; bueno, en nuestro concepto, queremos precisar que Wittgenstein tiene claridad en el sentido tal que definir la ética de un modo tan trivial como se le concibe en la actualidad, es totalmente incorrecto.
Comúnmente se tiene a la ética como una ciencia que tan solo busca por excelencia la rectitud del individuo con forme a la moral, o como búsqueda del bien o como termino generalizado que se conforma tan solo con querer definirla como aquello que investiga el comportamiento del ser humano con respecto a un fin; pues bien nos hemos tomado la tarea de querer relacionar un poco la biología en tanto corresponde a la ética teniendo en cuenta que los conceptos éticos se relativizan según la sociedad; si trasladáramos el concepto de lo bueno a nuestra realidad solo podríamos utilizar el término desde una perspectiva predeterminada, es decir, tratando de explicar cómo ocurre el proceso ético entre la sociedad, del mismo modo como ocurre la relación entre especies en la naturaleza; con ello pretendemos dejar definido tan solo una percepción acerca del tema, pues bien es sabido por Wittgenstein y por algunos que la ética no tiene referencia alguna en su gran variedad de significados y temas que contiene.
A medida que la sociedad avanza y los tiempos evolucionan, las concepciones del bien y el mal varían de tal modo que devienen  como refiere Heráclito con su ejemplo del rio; estos conceptos se adaptan según la significación del hombre, pues es este quien les da forma para poder usarlos en sociedad; esta forma es propia del medio; quienes la usan solamente se adaptan a ella, cuando la modifican lo hacen a conveniencia general.
Según Platón el hombre practica las virtudes de su círculo social.  Este círculo es dictaminado por cada grupo dentro de la comunidad, entonces, cada sociedad da su concepto de ética y genera sus propias verdades absolutas con valor universal, en contraste con los sofistas, quienes afirman la ética como preferencias subjetivas, puesto que son estas quienes catalalogan la conducta del individuo.  Decimos en contraste no tanto por su contrariedad sino por la relación de los juicios de valor que se fundamentan en verdades objetivas con valor universal.  Según Platón, quien crea una dicotomía entre lo que determina el subjetivismo y lo que apoyan las verdades absolutas en el mundo de las ideas, el fin de encontrar la felicidad equilibradamente entre exceso y defecto a través del mundo de las virtudes es lo que ayuda al encuentro con el fin.
Ahora bien, sabiendo que es la persona quien recurre a la ética, y que es la moral una construcción colectiva de cánones aceptados para el mejor vivir, por lo cual recurre a lo general definido por su significación como “conjunto de normas y reglas regidas por la sociedad,” es también inferible que se pueda entender la ética como el conjunto de normas que tienen por objeto preservar la vida de los individuos entre una sociedad. Entrando ahora en relación con la biología natural, en tanto nos referimos a la organización de individuos con la naturaleza, creemos que se puede relacionar desde la siguiente perspectiva: metafóricamente hacer comparación de los medios naturales con la verdad semántica del hombre, pues creemos que el hombre hace parte, al igual que los demás organismos, de la naturaleza, y por lo tanto, lo catalogamos como animal, con una única característica: que sus garras o beneficios que evolucionan son su pensamientos, al igual que lo que se adapta al medio son sus pensamientos, lo que a la vez provoca la adaptación del cuerpo físico.  Prácticamente, es como decir que el segundo mundo de Karl Popper es quien le da cabida a la adaptación del primer mundo físico del ser humano, siendo el segundo quien evoluciona para transformar el primero, ahora en relación con la naturaleza.
Consideramos que la ética se moviliza por un campo tan relativo como la naturaleza,  su cambio  es impredecible. Dentro de la naturaleza podemos encontrar ecosistemas, nichos y hábitats estos últimos dentro del ecosistema.  En relación con  mi objetivo, puedo relacionar el ecosistema con la sociedad, en el sentido de que así como se subdivide la primera en comunidad natural y medio ambiente, así mismo metafóricamente, se divide la sociedad dentro de la realidad, que en biología viene siendo la naturaleza; como nicho ecológico caracterizo a las vivencia reales de la sociedad, que hacen que esta forme su propia ética. Como hábitat se refiere al lugar o sitio de cada individuo que a través de él y de las vivencias en él, es que cada uno de manera subjetiva forma la ética en su sociedad, cuando la especie dominante genera dentro de su ambiente una hegemonía en cuanto se relaciona a estipular leyes con respecto a sus inferiores, es aquí también en donde influye la generación de normas en cuento se refiere a la especie dominante.
Ya para terminar queremos apoyar la idea de que al igual que en la naturaleza hay leyes que generan el  comportamiento y adaptación de las especies, en la realidad la ética se maneja de un modo muy similar, de acuerdo con las vivencias de los individuos que  generan las normas de la sociedad.  Es muy complejo tratar de definir la ética con modo objetivo, ya que el bien y el mal no son valores absolutos que existan o que tengan cabida en nuestra realidad.  Por lo tanto, la única razón para considerar algo como bueno, independientemente de la subjetividad de la sociedad, seria pues, encontrar un bien que se defina de manera universal por toda la sociedad.

SONRIE CRISTO TE AMA :)

SALMOS 3:3

"Pero tú, oh Señor, eres un escudo que me rodea;
eres mi gloria, el que sostiene mi cabeza en alto."

Versión Nueva Traducción Viviente:  http://www.nuevatraduccionviviente.com/

TODOS LOS DÍAS SUCEDEN MILAGROS, TENER VIDA ES UNO DE ELLOS.

Tres personas iban caminando por una vereda de un bosque; un Sabio con fama de hacer milagros, un poderoso terrateniente del lugar y, un poco atrás de ellos y escuchando la conversación, iba un joven estudiante alumno del Sabio.
Fue entonces cuando el poderoso dirigiéndose al Sabio dijo:
- Me han dicho en el pueblo que eres una persona muy poderosa y que inclusive puedes hacer milagros.
- Soy una persona vieja y cansada... ¿Cómo crees que yo podría hacer milagros? Respondió.
- Me han dicho que sanas a los enfermos, haces ver a los ciegos y vuelves cuerdos a los locos... esos milagros solo los puede hacer alguien muy poderoso.
- ¿Te referías a eso?... Tú lo has dicho, esos milagros solo los puede hacer alguien muy poderoso... no un viejo como yo.  Esos milagros los hace Dios; yo sólo pido se conceda un favor para el enfermo, o para el ciego, y todo el que tenga la fe suficiente en Dios puede hacer lo mismo.
- Yo quiero tener la misma fe para poder realizar los milagros que tú haces... muéstrame un milagro para poder creer en tu Dios.
Ante la insistencia de aquel hombre poderoso, el Sabio aceptó mostrarle tres milagros. Y así, con la mirada serena y sin hacer ningún movimiento le preguntó:
- ¿Esta mañana volvió a salir el sol?
- Sí, claro que sí.
- Pues ahí tienes un milagro... el milagro de la luz.
- No, yo quiero ver un verdadero milagro, oculta el sol, saca agua de una piedra... mira, hay un conejo herido junto a la vereda, tócalo y sana sus heridas.
- ¿Quieres un verdadero milagro?, ¿No es verdad que tu esposa acaba de dar a luz hace algunos días?
- ¡Sí! Fue varón y es mi primogénito.
- Ahí tienes el segundo milagro... el milagro de la vida.
- Sabio, tú no me entiendes, quiero ver un verdadero milagro.
- ¿Acaso no estamos en época de cosecha?, ¿no hay trigo y sorgo donde hace unos meses solo había tierra?
- Sí, igual que todos los años.
- Pues ahí tienes el tercer milagro.
- Creo que no me he explicado. Lo que yo quiero.
Sus palabras fueron cortadas por el Sabio, quien convencido de la obstinación de aquel hombre y seguro de no poder hacerle comprender la maravilla que existe en todo aquello que le había mostrado señaló:
- Te has explicado bien, yo ya hice todo lo que podía hacer por ti... Si lo que encontraste no es lo que buscabas, lamento desilusionarte, yo he hecho todo lo que podía hacer.
Dicho esto, el poderoso terrateniente se retiró muy desilusionado por no haber encontrado lo que buscaba. El Sabio y su alumno se quedaron parados en la vereda. Cuando el poderoso terrateniente iba muy lejos como para ver lo que hacían el Sabio y su alumno, el Sabio se dirigió a la orilla de la vereda, tomo al conejo, sopló sobre él y sus heridas quedaron curadas; el joven estaba algo desconcertado:
- Maestro te he visto hacer milagros como este casi todos los días, ¿Por qué te negaste a mostrarle uno al caballero?, ¿Por qué lo haces ahora que no puede verlo?
- Lo que él buscaba no era un milagro, sino un espectáculo. Le mostré tres milagros y no pudo verlos. Para ser rey primero hay que ser príncipe, para ser maestro primero hay que ser alumno... no puedes pedir grandes milagros si no has aprendido a valorar los pequeños milagros que se te muestran día a día.

El día que aprendas a reconocer a Dios en todas las pequeñas cosas que ocurren en tu vida, ese día comprenderás que no necesitas más milagros que los que Dios te da todos los días sin que tú se los hayas pedido.

MAQUETA FINCA CAFETERA
OSCAR RAMÍREZ 8º
COMPLEJO REGIONAL ORINOQUÍA
GRADOS 3º, 4º Y 5º
Nuestros milagros cotidianos: la creatividad y alegría de los estudiantes; el sentido de trabajo en equipo de maestros y discípulos; la entrega al trabajo educativo con entusiasmo e iniciativa; el reconocimiento de nuestro país, de sus bellezas naturales, de la laboriosidad de sus gentes y lo hermoso de sus expresiones culturales. 

JUAN MIGUEL orienta 10º
ANLLELO orienta 11º


DEPORTES

EN CONSTRUCCIÓN

Feliz cumpleaños San Juan




miércoles, 2 de noviembre de 2011

MEDIA VOCACIONAL

Un despertar al compromiso, a la ciudadanía a la antesala del país.  La época de los planes y los descubrimientos, la época de los sueños, los primeros amores y los propósitos que se incluirán en cada maleta viajera.  El sentido del equipo solidario, la responsabilidad social, el valor de la historia para aprender del error y el reconocimiento de quienes nos enseñan que “…se hace camino al andar…”

Semana Cultural 2011


En el 2011, la propuesta se extiende por toda Colombia, mediante una dinámica que incluye el estudio y puesta en escena de la gastronomía tradicional de las distintas regiones naturales de nuestro país. Incluye creaciones y montajes de las tradiciones culturales entre las que se destacan “cantémosle al Huila” con melodías regionales y “abrazos culturales sanjuaneros”.



ACTIVIDADES PREPARATORIAS DE LA SEMANA CULTURAL

Un sorteo asignó a cada grupo de docente las 5 regiones geográficas de Colombia (Amazonía, Andina, Caribe, Orinoquia y Pacífica), se planearon mini bazares en el transcurso del año, buscando la consecución de recursos para financiar actividades y dar cumplimiento al objetivo: “involucrar a toda la comunidad educativa, promoviendo la integración familiar, para que los niños y padres muestren sus habilidades, capacidades, creatividad y sentido de trabajo cooperativo, reafirmando el compromiso y respeto por el reconocimiento y fortalecimiento de las tradiciones que nos dan identidad cultural, lo mismo que la valoración de los avances que hacen crecer la calidad de vida.”





INSTITUTO SAN JUAN DE LABOYOS
III SEMANA CULTURAL
31 DE OCTUBRE – 6 DE NOVIEMBRE

CRONOGRAMA
FECHAS
ACTIVIDADES
Lunes 31 de octubre
5:00pm FESTIVAL DE INGLES
Lugar: Instituto San Juan de Laboyos
Martes  01 de Noviembre 
9:00 am  3:00 pm  CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Lugar: instituto San Juan de Laboyos
Miércoles 02 de Noviembre 

8:00am- 12:00m DESFILE “25 AÑOS DEL INSTITUTO SAN JUAN DE LABOYOS” 
Lugar: Principales calles de la ciudad

7:00pm FOLCLOR EN FAMILIA 
Lugar: Instituto San Juan de Laboyos
Jueves  03 de Noviembre 

8: am – 12:00m CANTEMOSLE AL HUILA
2:00pm- 4:00pm REINADO DEL SANJUANERO HUILENSE

7:00pm NOCHE DE LUCES Y COLORES (Danza Moderna)
Lugar: Instituto San Juan de Laboyos
Viernes 04 de Noviembre 

8:00am- 12:00m CENTRO LITERARIO 
2:00pm – 5:00pm JORNADA DEPORTIVA

7:00pm Coctel y acto protocolario  “25 AÑOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
Lugar: Instituto San Juan de Laboyos.
Domingo 06 de Noviembre
11 :00 am MUESTRA FOLCLÓRICA INFANTIL Y JUVENIL  DE LAS DISTINTAS REGIONES, BAZAR E INTEGRACIÓN FAMILIAR
Lugar: Instituto San Juan de Laboyos.
























PLEGABLE TERCERA SEMANA CULTURAL